小学劳动技能活动方案5篇

应急预案的存在可以让我们在突发情况下迅速找到解决方案，活动方案的可行性分析是确保活动成功的重要步骤，需认真对待，下面是66范文网小编为您分享的小学劳动技能活动方案5篇，感谢您的参阅。

小学劳动技能活动方案5篇

小学劳动技能活动方案篇1

现在的队员劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提是劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。结合我校实际情况，特制订此活动方案。

一、比赛主题

xx区第三实验小学劳动技能大赛

二、比赛时间

4月27日：一二年级

4月28日：三四年级

4月29日：五六年级

三、比赛地点

学校操场

四、比赛人员

各班级先行组织学生练习，比赛前一天，学生发展中心每班随机抽取10名队员确定为参赛选手。

五、比赛形式及器械准备

1、一年级：穿衣服、系鞋带接力比赛

比赛方法：学生穿好衣服、系好鞋带经裁判确认合格以后学生跑向对面跟队友击掌，10名选手依次以接力形式完成比赛，用时少者获胜。

器械准备：自备校服的上衣，有鞋带的鞋子一双。

2、二年级：穿衣服、系鞋带、系红领巾接力比赛

比赛方法：学生穿好衣服、系好鞋带和红领巾经裁判确认合格以后学生跑向对面跟队友击掌，10名选手依次以接力形式完成比赛，用时少者获胜。

器械准备：自备校服的上衣，有鞋带的鞋子一双、红领巾。

3、三、四年级：整理书包接力赛

比赛方法：第一名队员倒出书包内所有物品、按照由大到小、从下到上的顺序整理好，经裁判确认后，背上书包，跑到对面和第二名队员击掌，第二名队员重复上述动作，10名选手依次以接力形式完成比赛，用时少者获胜。

器械准备：每班准备一个空书包，课本由学生发展中心提供。

4、五年级、六年级：垃圾分类团队赛

比赛方法：每名队员将垃圾名称牌投入正确的垃圾桶内，时间2分钟（待定），在规定时间内正确的1分，计算每名队员得分，10人总成绩为班级总分数，分数高者获胜。

器械准备：学校统一提供迷你垃圾分类垃圾桶与垃圾照片。

六、奖励办法

各级部前两名为一等奖其余名次为二等奖。

其他未尽事宜，另行通知。

小学劳动技能活动方案篇2

一、比赛内容

三年级：打扫教室（把地扫干净，桌椅摆放整齐，洒上水，门窗擦洗干净，灰撮、笤帚、水桶等清洁工具摆放有序）

四年级：打扫清洁区

二、参赛人员

三年级各班20人（班级推荐10人，学校抽点10人）

四年级各班10人（班级推荐5人，学校抽点5人）

三、比赛要求

1、三年级各班在规定的20分钟内比赛，口令响，班主任可亲自安排可让指定的负责人安排好后立即活动，口令再次响起，活动结束。

2、四年级各班在规定的10分钟内比赛，口令响，班主任可亲自安排可让指定的负责人安排好后立即活动，口令再次响起，活动结束。

3、按时活动，每超时1分钟扣1分。

四、评分标准

三年级

1、每张抽屉均无纸屑杂物，地面清扫干净彻底，无卫生死角。6分

2、清扫完后洒一层薄薄的水。1分

3、门窗擦洗干净。1.5分

4、桌凳摆放整齐，清洁工具摆放有序。1.5分

四年级

1、在规定的10分钟内清洁区的每个地方都要扫到。2分

2、打扫干净，垃圾倒掉，无卫生死角现象。6分

3、清洁区对应的花带中无杂物。2分

五、奖项设定

各年级取前三名颁发奖状。

小学劳动技能活动方案篇3

活动目的

为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，建立学生“自己的事情自己做”的自主张识，培养孩子们热爱劳动的情感，进步劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中取得健康、全面地发展。合肥市六安路小学荣城花园分校特举行“我劳动我快乐”学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。

参赛对象

以班级为单位竞赛，全员参与。

活动时间

20xx年5月9日周一下午2：55（第二节班会课）开始。

活动安排

低年级：

一年级：穿衣服（秋季校服）

二年级：穿衣服（秋季校服）＋系鞋带

中年级：

三年级：整理书包

四年级：整理书包＋系红领巾

高年级：

水果拼盘（小组进行）

材料预备

1、穿衣服、系鞋带：自备一套秋季校服（衬衫＋马甲）；当天穿一双带鞋带的运动鞋。

2、整理书包、系红领巾：自备语文、数学课本、2本练习本、2本大书（a4大小）。一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包；一条红领巾。

3、水果拼盘：自备相应水果（可提前切好）、餐盘。

比赛方法及评判标准：

（一）评委：

各班班主任、副班主任、大队委和中队长

（二）比赛内容及要求

1、低年级：

一年级：穿衣服

二年级：穿衣服＋系鞋带

（1）比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始。将衣服（秋季校服）穿整齐，鞋带系好。

（2）评价标准：分小组进行比赛，规定时间为8分钟，时间到活动停，评委检查酌情打分，每班选取做的又快又好的前3名学生，拍照，并记录时间＋姓名。学校将根据时间和完成度选取年级前10名，颁发奖状。

（3）要求：

①穿衣服：只穿上衣，衬衫扣子扣好（包括袖口的钮扣），领口平整，马甲穿在衬衫外，衬衫掖在裤子里；

②系鞋带：鞋带系为活扣，走路不易松散。

2、中年级：

三年级：整理书包

四年级：整理书包＋系红领巾

（1）比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始。将书本归类放进书包，鞋带系好。

（2）评价标准：活动时间为8分钟，时间到活动停，评委检查酌情打分，每班选取做的又快又好的3名学生，拍照，并记录时间＋姓名。学校将根据时间和完成度选取年级前十名，颁发奖状。

（3）要求：

①整理书：”根据书本大小归类，放置整齐，装进书包；

②红领巾在衬衫领子下，红领巾的结基本成梯形，两个尖拉出来后一长一短。

3、高年级

五、六年级：水果拼盘

（1）比赛方法：

①分小组同时完成，每组4-5名队员进行水果拼盘制作，完成后由评委根据拼盘的精美程度和完成时间结合打分。

②可携带文稿及成品图片等书面方案，参赛作品需要现场制作。

③参赛者自备水果，工具等用品；充分发挥想象(例如用水果拼图等方式，形式不限)。

④参赛作品必须有名称，不得超过6个汉字。

（2）评价标准：30分钟内完成作品，时间到活动停，中队辅导员检查酌情打分。（卫生、创意、整体造型、色彩）每班选取最具创意且美观的3组学生，拍照，并记录作品名称＋组员姓名。学校将根据完成度选取年级前十名，颁发奖状。

（3）要求：

至少用四种以上水果进行拼盘，具有一定美观度，小组合作进行。

奖项设定：

各年级取前十名颁发劳动技能大赛优秀奖。

提交材料：

1、各班填写“劳动技能大赛评判表”，并拍照（1张），请少工委委员从中选取前10名给陶然老师。

2、各班提供班级前3名完成比赛的图片（3张）＋活动过程图片（2张），请少工委委员于5月10日上午下班前打包各班活动照片（5张左右）给陶然老师。

备注：请各班布置学生回家自行练习。

小学劳动技能活动方案篇4

指导思想

xx小学全面贯彻党的教育方针，坚持德智体美劳全面发展的教育宗旨和“立德树人、生活教人”的理念，培养学生自理自立的能力，引导学生在劳动中磨练意志品质，培养创新意识，使学生逐步形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、勤于创造的良好品质。

活动目标

1、坚持以劳树德，培养学生崇尚劳动、尊重劳动、诚实劳动的良好品质。

2、坚持活动育人，让学生在丰富多彩的活动中感受劳动的乐趣，获得全面健康的发展。

3、坚持生活教人，倡导“自己的事情自己做，每天劳动20分钟”，让学生在日常生活实践中体验劳动的价值，提高生活本领。

竞赛项目

一年级：系鞋带

二年级：剥鸡蛋（熟）

三年级：洗碗筷

四年级：削苹果（削皮刀）

五年级：穿针引线钉钮扣

六年级：擀面皮、包饺子

竞赛时间

4月29日各班召开劳动技能大赛，以视频的形式进行交流展示；同时在空间秀上展示劳动照片和活动感言，班级以美篇形式上报活动信息。4-6年级每班择优上交10份图文并茂的劳动感悟，a4纸打印（宋体4号，边距2cm）。

评选表彰

班主任和家长代表3-5人担任评委。由各班家委会自主制定评比细则，每班评选出10名班级“劳动小能手”进行表彰。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，家庭是实施劳动教育的重要场所。劳动价值观的导入和习惯的养成，离不开家庭和社会的协同，家庭潜移默化的影响尤为重要。

小学劳动技能活动方案篇5

一、活动目的

为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。

二、参赛对象

以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）

三、活动时间及内容

低年级：穿衣服、系鞋带（3月22日下午第一节）

中年级：扫地（4月12日下午第二节）

高年级：叠衣服（4月19日下午第三节）

备注：雨天等特殊情况另行通知。

四、活动地点

中年级：操场

低高年级：东院

五、比赛方法及评价标准：

低年级：穿衣服、系鞋带