很多人在制定教案时，过于注重内容，忽略了教学方法，教案的制定应考虑到学生的反馈，以便能够及时调整教学内容和进度，提升教学效果，66范文网小编今天就为您带来了照镜子的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
照镜子的教案篇1
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的'词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
平面镜、动物玩具、音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密?
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些?
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
照镜子的教案篇2
一、教学目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
二、教案准备：
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
三、教案过程：
1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。
（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？
四、活动延伸：
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。
照镜子的教案篇3
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
照镜子的教案篇4
活动目标：
1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
2、在猜测中想象出乎意料的结局。
活动准备：
?父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动过程：
一、忆趣激趣
1、出示《父与子》封面画：认识他们吗?
2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?
3、幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思
今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一一看。
1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?
2、观察画面
(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜
1、议论：儿子该怎么办呢?
2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?
3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2、观察画面(4)：儿子的'妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?
3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想
1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?
照镜子的教案篇5
活动设计
4－5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
活动目标
1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等
活动过程
一、谈话导入。
1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么？
3、出示实物
4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子?
5、你还见过那些不一样的镜子？
二、探索发现生活中的镜子。
1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？
2、 请小朋友们到活动室里找一找。
3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的？
4、 除了我们找到的还有没有？
三、学习儿歌
1、和老师一起玩照镜子的游戏。
2、边做动作边说儿歌给孩子听。
3、带领幼儿说一遍。
4、集体说一遍。
四、本节小结 今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的`爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？
教学反思
在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
照镜子的教案篇6
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正确、熟练地朗读课文。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学过程：
一、谈话引入，揭题
1、师：小朋友，你们平时照镜子吗？你们是怎么照镜子的？今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的？
2、揭示课题，学生齐读。
3、学习生字：镜
二、学习课文
学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情？
1、学习第一小节
2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁？它怎么样呢？
1）学习生字：瞪、盯、怒、冲
2）请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。
3、齐读第一节。
4、学习2---4节
1）小组读2--4节
2）学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴
3）朗读词语
4）问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的？请学生用“（ ）”表示出来。
５）指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵－喵－”大叫两声，扑了过去。
６）经过妈妈后，小花猫又是怎样做的？用“－－－”划出来。
７）请学生分角色表演。
８）请生读，齐读２－－４节。
５、学习第五节
１）生读第五节
２）学习生字：蹲
３）朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”
６、齐读课文
四、复习巩固
１、开火车读生字
２、小组中读词语
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